数学既是一种科学，也是一门艺术。虽然有人天生擅长数学，但更多人会遇到困难。特别是在学校里，数学作为一门重要的学科，对学生们来说是绕不过去的一道坎儿。

对于那些数学不好的孩子来说，老师和家长都会费尽心思地寻找办法。然而，有些孩子的数学成绩一直都不太尽人意。他们到底有什么问题呢？下面是这类孩子的主要特征：

1. 对基础概念的理解较弱

数学是一门需要理性思维的学科，而数学的基本概念是整个数学体系的基础。如果一个孩子对基础概念的理解不够深入、掌握不牢固，那么他在后续学习中将会面临诸多挑战。

比如说，如果一个孩子没有掌握好小学的乘法口诀表，那么他将来在学习四则运算和代数方程时将会感到困难；如果一个孩子不理解三角函数的概念，那么他将来在学习高中数学时将会陷入困境。

对于这类学生，老师和家长要帮助他们打好基础，拓宽他们的数学知识面，让他们的数学思维更加敏捷、有深度。

2. 缺少数学思维训练

除了数学基本概念的理解外，还有一个非常重要的因素是数学思维的培养。数学思维是解决数学问题，特别是较难问题的重要能力。它是一个人学好数学、在解决实际问题中发挥数学作用的关键基础。

在数学课程中，老师很少有时间和机会去培养孩子的数学思维能力。而数学思维能力需要逐渐建立，需要长时间的训练。如果一个孩子在学校里只是被要求背题目、做题目，而没有充分的思考和训练，那么他就难以培养出高水平的数学思维能力。

面对这种情况，老师和家长要提升课堂的质量，鼓励学生寻找问题的解决方案，以培养孩子的数学思维能力。同时，数学竞赛也是非常有助于锻炼孩子的数学思维能力的一种方式。

3.缺乏足够的兴趣和动力

如果一个孩子对数学没有兴趣，那么他就难以从心底上去喜欢这门学科。此时，学习数学就只成了一种被迫的任务，而不是一种乐趣。这种状态下，孩子的学习效果显然是不好的。

对于缺乏兴趣的孩子，老师和家长要采取行之有效的措施来激发他们的兴趣。比如说，可以利用互联网科技资源丰富性来带动孩子的学习兴趣，或者增加一些趣味数学题来激发孩子的求知欲。此外，给孩子提供鼓励和赞赏，也是为他们树立自信、增强学习动力的重要因素。

数学是一门需要不断练习和思考的学科，对于单纯地背概念道理而不加思考的孩子来说，显然是不够的。我们应该鼓励孩子在学习中不断发现问题、思考问题、解决问题，建立自信心，从而在学习中逐渐提高自己的数学能力。同时，课外培训也是锻炼孩子数学能力的重要手段之一。只有让孩子在学习中感受到进步，才能让他们真正喜欢数学，从而在考试中获得好成绩。

众所周知，多做题是学习数学的诀窍。但在大多数情况下，是否重视阅读数学书籍、会不会读数学书籍、在读数学书籍上花了多长时间，这也直接影响了数学成绩！

被誉为“中国现代数学之父”的华罗庚在初三时的几次考试中，数学老师王维克向他推荐了一些数学书籍让他阅读。

被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”“东方第一几何学家”“数学之王”的苏步青，无论在中学，还是大学，成绩都非常优秀。他说，对于数学书中的某些内容，有时需要反复读6遍才行。

数学和文学相结合、用图解法直接来解答算术问题，是一个很好的导入点。

今天推荐一套丰富、有趣的数学书籍，特别适合中小学生阅读，这套书是《给孩子的数学三书——原来数学可以这样学》，一共有3册。

马先生谈算学

——讲述如何用图解法求解一些算术四则问题

——收集100多道题目加以解释

——收录学习算学的态度，思索问题的途径，探究题目间的关系和变化

——便于观察和思索，使算术更贴近实用

数学趣味

著名画家丰子恺作序

在嬉皮笑脸中来谈点严肃的数学法则

说理浅明 深挖数学的内在趣味

数学的园地

一部数学基础概念的传播史

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