好学，乐学

为进一步贯彻落实“双减”政策，让评价更符合义务教育阶段低年级学生的心理特征和需求，引导学生爱上学习，提高学习力，河北省石家庄市金马小学教育集团二年级组将乐考以项目式学习活动来进行设计。

项目基本信息卡

项目核心驱动问题与分解驱动问题

静态展示区

这是一个充满艺术与创造的区域，经过为期两周的准备，一幅幅不同形式的作品呈现在雅园的展架上，这些丰富多样的作品体现着学生们对汉字的兴趣，展示出了孩子们的较高的动手能力和美术素养。

同学们在观看展览的过程中互相学习，既增长了见识，又陶冶了情操。这是一次语文、数学与美术的跨学科完美融合，也是兴趣与创造的互相成就。

动态展示区

孩子们把汉字和汉字的故事搬到了舞台上，讲述小故事，解说字义，演唱汉字歌曲，讲解汉字演变过程......自信大方的演绎中实现多感官感受艺术之美，感受中国汉字魅力的同时增强了民族自豪感。

室内答题区

1月18日，“找茬儿”能手争霸赛拉开帷幕，孩子们在汉字王国里化身“白衣天使”，从店铺名称、日常用语词语搭配、称呼等各个生活场景中发现运用不当之处，活动的过程既体现了扎实的语文知识功底，又让学生学会比较、学会思考。

欢乐游戏区

图书馆里，猜谜大赛激烈的进行着，这些写有谜语的书签都由学生自己创作，孩子们在猜谜中学习了词汇，提高了理解能力，同时也可以培养了孩子们的推理能力及想象力。

在金马的报告厅，“汉字对对碰”的游戏也开始了！孩子们提前制作了精美的汉字手牌，等待着同学们来“找朋友”，对对碰的游戏让学生遨游在汉字的海洋里，沉浸在同伴交流互助中，复习字词的同时也锻炼了表达，体验到学习的真正发生。

汉字文化

“汉字王国”项目式学习突显了多学科融合、重情境体验、多元主体共同参与的特点，采用以“玩”代“考”的评价方式，通过孩子们亲自动手实践，动脑思考，合作互动等方式，培养了学生的汉字语文素养，激发了学生对汉字的学习兴趣，提升了学生的综合素质，让每个孩子在轻松欢乐的氛围中体会到学习的乐趣，收获了成功的喜悦!