借君三分钟，听我胡说八道。
自2015年成为一名特教学校临时代课教师到如今被解聘以来，曾无数次被人问及：你有没有教师资格证？我总是老实回答：没有。
然后等候我的又是一次次或衷心满满或随口敷衍的：「那赶紧去考啊！」
刚开始的时候，我还有耐心解释，给对方普及一下师资证之路对聋人来说的艰难，入编与师资证的区别。
但后来，我发现无论我对多少人解释多少多少遍，大部分人都一如既往没法理解。
当然我相信很多朋友们都是抱着希望我通过努力能够拥有更好未来的想法来劝我。
但我还是要满怀恶意地去揣测：有时候，劝人向善毕竟是不需要任何付出的呀！
解聘后的这些日子，前前后后有很多老师和朋友、甚至素不相识的聋人前辈们给我介绍了这样或者那样的工作，其中大部分都是和特教学校有关的。
印象最深的是一直仰慕的郑璇老师向她一位朋友说明了我的情况，然后问我愿不愿去外地的特教学校。
我反问：能解决编制吗？
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答案肯定是否定的，因为现在每逢入编必须考啊！
但面对一位热心帮我的、我仰慕的前辈，我还是以这样唐突不礼貌甚至有些诘难的语气向对方索取，我也不知道为什么。
后来想，或许是因为明知不可而问之，绝了自己在聋校入编这条路发展的念想吧！
或许有人会问我：现在聋人成为入编教师的并不是没有啊，你资格证都没有，又不愿意为了梦想而且付出考证考编去拼搏，能实现梦想才怪。
面对这样的质疑，我承认，我很懒，这是重要的一部分原因。
另外重要的一部分原因呢——我考过资格证，我经历太原市聋人学校专门面向聋人而设的招聘编制教师考试，也见识过我前单位学校公开招聘编制教师流程，综合这些经历，我得出的结论是：十年内我去考师资证肯定是无用功。
2018年9月，尚在特教学校工作的我在同事怂恿下抱着试试的心态参加了师资证面试，小学语文，基本上裸考，过。
2019年12月，通过前单位校长的争取，我同事作为手语翻译陪我参加了师资证面试，期间手语翻译老师基本上是说明我的情况，和考试相关的没说一句。过。
2019年5月，去南特参加了手语代替普通话测试，拿到二乙证书。
笔试+面试+普通话证+体检=师资证
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如果没意外的话，我走过体检这道流程，即能拿到师资证。
但这个时候，出现了两个问题。
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一是当初携手语翻译时，当地教育局后来存在一些争议；二是语文要求普通话必须是二甲以上，我并不合格。
当时摆在我面前的有两条路：一是重新考其他科目，重新笔试、面试；二是重新去考普通话证，拿到二甲，然后通过与当地教育局协商，特殊情况看看能不能争取到。
我这个人太懒，又不想麻烦别人，加上当时不想再让帮我争取手语翻译的领导为难，就放弃了。
看到这儿，有些朋友会说：好可惜啊，都走到这一步了，为啥不再争取一下？
我有时候回想，也会觉得可惜，既然已经麻烦别人了，为啥不把这件事办成？
但后来又想：我为什么要去麻烦别人？
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为什么我不能堂堂正正以合理便利的形式走过这些流程？
而且，即便我拿到师资证，就能够逃过被解聘的命运吗？
即便我拿到了师资证，我能通过正常的统招得到特教学校教师招聘的报名机会吗？
很抱歉，答案是否定的。
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拿我们前单位学校来说，这次解聘并不是针对聋人，即便是有师资证的健全人教师，一律被解聘了。
并不是由师资证就能逃被解聘的命运。
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凡是没有编制的，不管你有没有师资证，不管你是聋人健全人，一律被解聘。
到了这儿，大家会感觉，这好像很公平啊，既然不是针对聋人，健全人人家有师资证一样被解聘了，那你还有什么可以说的？
好吧，不要急。
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现在我们已经得出了一个结论：有师资证不等于入编教师。
然后我们知道，聋人考师资证之路很难，对不对？
那么接下来，既然要入编，那肯定得参与入编统考，逢入编必考，没什么可说的，那就考吧！
真正的问题这时候才出现：
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1、聋人的师资证教师专业99.9%跟特教学校公开统招的岗位专业要求不匹配，很多有师资证的聋人都卡在了这一步，打叉，没资格报名。
2、所有特教学校公开招聘入编教师如果没特别说明某个岗位可以说聋人，那么默认都是健全人的招聘，即便有幸师资证与岗位专业匹配，笔试也能在众多聋人其中脱颖而出，到了面试，没有手语翻译，怎么办？即便申请到手语翻译，能坚持到最后吗？这个过程，即便是特别优秀的聋人，也会折戟沉沙。
笔试可以过，面试没手语翻译怎么办？
面试可以过，普通话解决不了怎么办？
普通话可以过，体检听力问题怎么办？
师资证拿到手，招聘的专业不匹配怎么办？
招聘专业匹配，面试没手语翻译怎么办？
面试有手语翻译，同等条件下竞争过健全人？（这个我相信自己可以竞争过）
竞争过健全人，招聘校方不要聋人教师怎么办？
这就是作为一名聋人我不考师资证的原因。
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相对于健全人教师考师资证，考编制来说，我们聋人要跨越的障碍，要付出的努力，要坚持的时间，都要比对方多的多。
我们从来不需要特殊照顾，而是需要一种建立在我们不可挽救的残缺补偿方面的合理便利。
比如面试时的手语翻译，比如在聋校面向聋人的教师公开招聘名额。
这是一个社会文明应有的包容。
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是的，现在有一些聋人教师在校是有编制的。
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那么这是不是代表这些有编制的聋人已经经过了我上边说的九九八一难，最终靠自己的努力修成正果？
放P，原谅我爆粗口。
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除了在高等学府（大学）特聘的聋人教师外，我个人是不相信有在编的聋人教师完全可以考自己的力量、以这个社会目前正常、正规的流程拿到编制。
当然，会说话、戴上助听器等辅具可以达到近距离面对面与健全人沟通基本无障碍的「听障人」除外，不过这部分也是很少的。
我个人很悲观的认为：现在国内大部分聋人的编制是在一种非常规的情况下获得的。
这个非常规并不是说不合法，也不是说不合理，而是说：它没办法公开的面向所有聋人推广竞争。
它注定只能在一个又一个小小的见不得光的隐秘角落里，降临在一个又一个被「特殊照顾」的聋人身上。
只是我们大部分聋人，是没有资格被「特殊照顾」的。
注意，再次申明，我并不是说这种「特殊照顾」不合法不合理。
而是，我们从不需要任何特殊照顾！
这本来就是我们应得的！
我们还得苦苦哀求逢人献媚感恩戴德？
真气人！
这就是我不考教师资格证的原因。
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而我也实在不建议一些聋人朋友们去考师资证。
原谅我如此悲观，因为聋人即便拿到证，对大部分聋人来说不过拿到一张废纸而已。
当然，有一类人除外：
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1、本身就在聋校工作，表现优异，获得校内师生、领导认可，那么可以考相关资格证，然后通过校领导向当地教育局争取一下「特殊照顾」。
2、听力损失通过助听器、耳蜗等辅具补偿后恢复到一定程度，足以跟健全人面对面口语交流没问题。
3、从小在普校读书，到大学才转到特殊教育学校学院；或者从小到大学都在普校上；
以上三类聋人，如果执着于教师梦的话，建议大家勇敢追梦去吧，你们入编圆梦的机会还是很大的。
至于其他聋人，这几年真不要再想考师资证了，真的，没意义。
不对，意义还是有的，至少能够通过越来越多拿到证的聋人，让国家开始正视面向聋人招聘聋人教师的必要。
是的，地上本没有路，走的人多了，便成了路。
不过，你做好在这条路上，成为一名殉道者，的准备了吗？
我不想成为一名殉道者。
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我希望我是错的。
